Tudo é do pai - Padre fábio melo

nossa senhora

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amigos são anjos que Deus manda p nos amparar aki na terra!!

força e determinação

ativ-3 tics

Atividade 3

Educação e Tecnologia



Com base nas reflexões que já obtivemos sobre educação e tecnologia, destacamos a fala do Prof.Dr. Ladislau Dowbor que possibilita repensarmos sobre a idéia da escola como instituição detentora do saber e promovedora da educação. O professor Ladislau aborda um ponto importante para nossas reflexões, quando ele destaca a questão que “a escola deve ser menos lecionadora e mais organizada de conhecimento, articuladora dos diversos espaços de conhecimento”. Nesse contexto, será que a escola é conservadora do saber e realmente promove a educação que se exige na sociedade atual?

Refletindo sobre essa questão, entendemos que a escola na maioria das vezes tem lecionado, ou seja, ela tem seguido as convenções de que a escola tradicional está para ensinar as disciplinas que estão no seu currículo, e tem se esquecido de organizar o conhecimento, pois esse conhecer não se sintetiza apenas na abordagem do que se tem na grade curricular, pois ele é mais amplo do que se parece.

A educação é o centro da construção de um cidadão e a escola é o meio que permite esse cidadão o acesso a essa educação. Se esse meio não está organizado para atender as necessidades sociais e nem está sendo articuladora dos espaços de conhecimento, então é necessário reestruturar esse meio, tendo como eixo os professores, que fazem parte desse processo de ensino/aprendizagem.

As mídias e tecnologias são exemplos de conhecimentos que a sociedade exige, mas nem todos têm conhecimento para lidar com essas ferramentas, muitas vezes, nem nós que somos docentes, estamos preparados para usufruir desse recurso como recurso nesse processo de ensino/aprendizagem, portanto, penso que nós professores somos o foco desse processo, pois se todos os professores fossem requalificados para atender essas novas exigências sociais, estaríamos mais seguros para desenvolver um trabalho que pudesse contemplar as expectativas de nossos alunos e oportunizá-los serem cidadãos preparados para a vida. Dessa forma então, teríamos uma escola mais organizada e articuladora de conhecimento.






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ativ2 - tics

Atividade 2

Refletindo sobre a identidade



Ser professor atualmente tem sido mais complexo do que antigamente, pois a realidade do nosso dia-a-dia tem sido diferenciada de outras épocas, na qual o professor preparava uma aula e essa poderia ser aplicada da mesma maneira, usando os mesmos recursos durante uma seqüência de anos.

Hoje nós podemos vivenciar no nosso ambiente escolar, situações distintas, nunca temos alunos que estão no mesmo nível de conhecimento, por isso o professor tem que estar preparado para atender as necessidades dos alunos tanto no que corresponde ao senso comum ou no conhecimento científico e tecnológico.

Desta forma, com esta heterogeneidade na qual a escola está inserida com alunos de diferentes classes sociais, etnias e raça, nós como professores têm uma árdua missão de nos atualizar constantemente, reconstruindo novos conhecimentos. Para isso, é importante a formação continuada de professores para que esses possam entender o processo que está inserido, ou seja, ser um professor que mude seus conceitos referentes ao processo de ensino/aprendizagem do qual fazemos parte.

Diante disso, entendemos que a partir do momento que escolhemos ser professores já estamos envolvidos nesse processo, e como professora faço parte dele e tenho refletido sobre minha prática constantemente, buscando formação continuada e interação com outros meios de aprendizagem.

Porém quando pensamos em escola como foco principal de mudanças, percebemos que as novas exigências educacionais estão presentes em seu cotidiano, pois um dos exemplos são as mídias e tecnologias que já fazem parte de nosso cotidiano escolar, porém nem todos estão preparados para usá-las de maneira correta, portanto se não sabermos explorá-las, elas não têm importância para nossa prática.

Sendo assim, necessitamos de capacitação que possa oferecer subsídios para todos os profissionais da educação, para que esses possam fazer parte dessa nova realidade e para que as mídias e tecnologias possam ser realmente significativas nessa nova fase na qual a escola está fazendo parte.






















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atividades tics em breve

AFF!!JOGO BRASIL X CDM QUE SUFOCO!!! RSRSRS

avaliações 5º ano

Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
1. Encontre no caça palavras alguns astros do sistema solar.
A S D F G B N J R M E R C U R I O E W G Y U I O P W T E R R A H X Z Y O C A D G H J E W T Y U E R T Y U I S P A F E R B A R A I E D S F R G T Y W E R T Y U I O V E N U S G D FG U G A X C V B N D F N M K L O E S R Q W S O L D E R F V T G B N H Y F P L U T Ã O P D F G H P S X C D R D W S E D R F T G HY U J I K S X C D V B N
T A S D F G H J K L Ç Z X C V B N M Q W E R TY U I W M A R T E Z D F R G U M S W Q E R T Y U J U P I T E R H J K W E R T F Q A Z X C V F V B G T H R D C F E G E I L R F T H B E T R F G V B H N M J K I R S T F T D T U I S L A E O E T I U F D S W V B E R A D C E T G B N H E W S Y U I O P V B S A U N R T Y G B H C E S A G E T H F P A E R T Y U I G L I O Z X C V B N M T A O G H D F V B G T W S X D CE F V BQ A E U T R S U E C B N M K L A S U D F G T G B N M Y W L U S E T Y N E T U N O N B N S D E R T S Z S X C D V F B G N H N M R D S E G M T H U M B D E W S X D R T V T R W Z S A T U R N O Y W D F V B N M J K L O P R E W Q A S C B D E R V B N T R C V B N M A S D F G H J K L Ç Q W E R T Y U I O PA S D F G H J K LX U C E S N I
Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
2. Assinale um X nas afirmações corretas.
( ) Astros são corpos celestes que podem ter luz própria ou não.
( ) Os planetas são astros que não possuem luz própria e giram ao redor de uma estrela.
( ) O sistema solar não apresenta uma estrela.
( ) As estrelas são astros que giram ao redor dos planetas.
( ) A Terra é um astro do sistema solar.
3. Relacione as colunas.
(a) Lua
(b) Júpiter
(c) Sol
(d) Telescópio
(e) Órbita
( ) estrela do sistema solar
( ) caminho que um planeta percorre em torno do Sol.
( ) satélite natural da Terra
( ) maior planeta do sistema solar
( ) instrumento utilizado para observar os astros
4. Crie uma história imaginária em quadrinhos sobre a visita de um habitante de um outro planeta do sistema solar à Terra.
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Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
5. Responda às questões.
a) Quais são os dois movimentos realizados pelo planeta Terra? Como eles ocorrem?
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b) Quais são as estações do ano? Como elas ocorrem?
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c) Como é a forma da Terra?
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Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
6. Observe as fotos. Elas retratam um mesmo lugar em diferentes estações do ano. Identifique as estações em cada uma das imagens.
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Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
7. Observe o mapa-múndi e responda.
a) Qual o nome da linha imaginária que divide a Terra em Hemisfério norte e Hemisfério sul?
______________________________________________________________________
b) Como se chama a linha que divide a Terra em Hemisfério oriental e Hemisfério ocidental?
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Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
c) Quantos e quais são os continentes e os oceanos da Terra?
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d) De acordo com o meridiano de Greenwich, em qual hemisfério está localizado o continente americano?
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e) De acordo com a linha do Equador, em qual hemisfério está localizada a maior parte do Brasil?
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Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
8. Observe o mapa político da América do Sul e responda às questões.
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Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
a) Quais países da América do Sul são atravessados pelo Trópico de Capricórnio?
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b) Quais países fazem fronteira com o estado de Mato Grosso do Sul?
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c) Que oceanos banham a América do Sul a leste e a oeste?
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d) Que países da América do Sul não banhados por oceanos?
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e) Quais países possuem território entre a linha do Equador e o Trópico de Capricórnio?
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Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
Gabarito
Atividades
1. Encontre no caça palavras alguns astros do sistema solar.
A S D F G B N J R M E R C U R I O E W G Y U I O P W T E R R A H X Z Y O C A D G H J E W T Y U E R T Y U I S P A F E R B A R A I E D S F R G T Y W E R T Y U I O V E N U S G D FG U G A X C V B N D F N M K L O E S R Q W S O L D E R F V T G B N H Y F P L U T Ã O P D F G H P S X C D R D W S E D R F T G HY U J I K S X C D V B N
T A S D F G H J K L Ç Z X C V B N M Q W E R TY U I W M A R T E Z D F R G U M S W Q E R T Y U J U P I T E R H J K W E R T F Q A Z X C V F V B G T H R D C F E G E I L R F T H B E T R F G V B H N M J K I R S T F T D T U I S L A E O E T I U F D S W V B E R A D C E T G B N H E W S Y U I O P V B S A U N R T Y G B H C E S A G E T H F P A E R T Y U I G L I O Z X C V B N M T A O G H D F V B G T W S X D CE F V BQ A E U T R S U E C B N M K L A S U D F G T G B N M Y W L U S E T Y N E T U N O N B N S D E R T S Z S X C D V F B G N H N M R D S E G M T H U M B D E W S X D R T V T R W Z S A T U R N O Y W D F V B N M J K L O P R E W Q A S C B D E R V B N T R C V B N M A S D F G H J K L Ç Q W E R T Y U I O PA S D F G H J K LX U C E S N I
2. Assinale um X nas afirmações corretas.
(x) Astros são corpos celestes que podem ter luz própria ou não.
(x) Os planetas são astros que não possuem luz própria e giram ao redor de uma estrela.
(x) A Terra é um astro do sistema solar.
3. Relacione as colunas.
(a) Lua (c) estrela do sistema solar.
(b) Júpiter (e) caminho que um planeta percorre em torno do Sol.
(c) Sol (a) satélite natural da Terra.
(d) Telescópio (b) maior planeta do sistema solar.
(e) Órbita (d) instrumento utilizado para observar os astros.
4. Crie uma história imaginária em quadrinhos sobre a visita de um habitante de um outro planeta do sistema solar à Terra.
Desenho do aluno.
5. Responda às questões.
a) Quais são os dois movimentos realizados pelo planeta Terra? Como eles ocorrem?
Resposta: Rotação: a Terra gira ao redor de si mesma em aproximadamente 24 horas, determinando o dia e a noite.
Translação: a Terra gira ao em volta do Sol em aproximadamente 265 dias e 6 horas (1ano).
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Atividade – Geografia – 5º ano – Unidade 1
b) Quais são as estações do ano? Como elas ocorrem?
Resposta: Primavera, verão, outono e inverno. As estações do ano ocorrem porque a Terra gira sempre inclinada. Por esse motivo, uma metade do planeta recebe mais diretamente a luz do Sol do que a outra.
c) Como é a forma da Terra?
Resposta: A Terra é um planeta de forma arredondada, ligeiramente achatado nos pólos.
6. Observe as fotos. Elas retratam um mesmo lugar em diferentes estações do ano. Identifique as estações em cada uma das imagens.
Primavera
Verão
Outono
Inverno
7. Observe o mapa-múndi e responda.
a) Qual o nome da linha imaginária que divide a Terra em Hemisfério norte e Hemisfério sul?
Resposta: Linha do Equador.
b) Como se chama a linha que divide a Terra em Hemisfério oriental e Hemisfério ocidental?
Resposta: Meridiano de Greenwich.
c) Quantos e quais são os continentes e os oceanos da Terra?
Resposta: Seis continentes: América, África, Ásia, Oceania, Europa e Antártida.
Cinco Oceanos: Atlântico, Índico, Pacífico, Glacial Ártico e Glacial Antártico.
d) De acordo com o Meridiano de Greenwich, em qual hemisfério está localizado o continente americano?
Resposta: Ocidental.
e) De acordo com a Linha do Equador, em qual hemisfério está localizada a maior parte do Brasil?
Resposta: Hemisfério sul.
8. Observe o mapa político da América do Sul e responda às questões.
a)Quais países da América do Sul são atravessados pelo Trópico de Capricórnio?
Resposta: Chile, Argentina, Paraguai e Brasil.
b)Quais países fazem fronteira com o estado de Mato Grosso do Sul?
Resposta: Bolívia e Paraguai.
c)Que oceanos banham a América do Sul a leste e a oeste?
Resposta: A leste: Oceano Atlântico. A oeste: Oceano Pacífico.
d)Que países da América do Sul não banhados por oceanos?
Resposta: Bolívia e Paraguai.
e)Quais países possuem território entre a linha do Equador e o Trópico de Capricórnio?
Resposta: Brasil, Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Chile, Paraguai e Argentina. 10

sejam bem vindos!!!!!

Assim como sempre procuro atividades escolares para trabalhar com meus alunos,sei que posso ajudar vcs também postando o que tenho.

Por isso abri esse blog.
Espero que gostem!!!